【記者陳榮昌大甲報導】台中市議員施志昌9日在議會教育文化業務質詢指出，台中有許多學校有師生透過在地的事件或是文化故事來共創繪本，如外埔安定國小製作的安安定定歷險記，取材宗教、農產與在地景點等，他希望教育局與文化能多加補助與推廣。

對此，教育局長蔣偉民答詢表示，教育局有發布亮點相關計畫，國教署也有補助相關彈性課程計畫，學校可依需求申請，若審核通過即可獲校本課程發展經費推展學校特色，如安定國小即有申請計畫補助，結合彈性課程發展具地方特色的繪本內容。

文化局長陳佳君則表示，如有在地繪本出版需要，可以依據「臺中市政府文化局文史工作室受理登記及地方文史工作補助要點」提出申請；另外，45座台中市立圖書館也會辦理繪本推廣活動，如志工媽媽說故事等，也會密切跟教育局合作，共同推動繪本閱讀及教育。

台中有許多學校有師生透過在地的事件或是文化故事來共創繪本，如外埔安定國小製作的安安定定歷險記，取材宗教、農產與在地景點等，他希望教育局與文化能多加補助與推廣。

施志昌表示，許多學校有繪本的共讀計畫，但有一些學校，他們則是讓學生自己製作繪本，而內容則是從地方的大事件或是故事取材，像是外埔的安定國小，出了許多本的「安安定定歷險記」，比如說106年時，地方上十年一次的「做醮」，用這次的事件，讓學生製作繪本，用製作繪本的過程讓學生了解地方上水醮的製作流程。

施志昌說，這些地方事件或是故事，很多也是學生自己討論出來的，從他們生活經驗、常去遊玩的地方、在地農產與特色、甚至學生自己的「秘密基地」都成了繪本的創意。另外，安定國小不只是做繪本，甚至繪本還加入學生自己的編曲，讓音樂融入繪本意境，也能一同教學生樂理編曲。

施志昌表示，擁有美術、文本寫作、音樂製作與地方文化教育等多重教育意義的繪本，相當適合推廣到不同學校，不過學校為了做這些繪本，也時常要自己去找經費，他希望教育局與文化能增加補助，讓學校用在出版與印刷。

此外，教育局或是文化局也能協助推廣，讓學生的成果能讓更多人看到，像是圖書館，經常舉辦繪本共讀的活動，這一類的繪本也可以在各區推廣，讓台中的孩子可以更了解台中不同區的文化或是生活型態。