張榮興署長「全員防詐 守護校園」警政核心任務 高哲翰專文

政策定位：從治安應對到國安層級的戰略提升

前警專、中央警官學校教授、警察大學教授兼主任，曾任台視《臺灣變色龍》評論人、八大電視台《暗光鳥新聞》主持人，並歷任華夏科技大學、崇右影藝科技大學副校長，現任宮廟達人、華夏科技大學講座教授高哲翰引述警政署長張榮興「全員防詐 守護校園」指出，當代詐騙犯罪已非單純個案性財產犯罪，而是結合跨境組織、科技工具與心理操控的「新型態複合犯罪」。張榮興署長將「打擊詐騙」提升為警政核心任務，實質上是將其上升至準國安層級議題。特別是透過校園宣導，代表政策已由「事後偵查」轉向「事前預防」的治理模式轉型。

治理模式：跨部門與公私協力的制度創新

警政署長張榮興指出，「全員防詐 守護校園」最大的制度亮點，在於整合內政部警政署刑事警察局、企業與學術機構，形成產官學三方協力架構。此舉突破傳統警政單一體系，轉而建構一種網絡化治理模式，使防詐教育從政府責任擴展為社會共同任務，提升整體政策滲透力與執行效能。

風險對象分析：青年族群的結構性脆弱

根據「165打詐儀錶板」數據，23歲以下青年成為高風險受害族群，反映出數位原生世代在資訊判讀與風險意識上的落差。高哲翰講座教授認為，這並非單純「警覺性不足」，而是源於：過度信任數位平台。財務經驗不足。對AI科技風險認知落後。因此，將防詐教育導入大專院校，是一種精準打擊（targeted prevention）策略。

犯罪型態演變：AI科技詐騙的結構性威脅

當前詐騙手法已進入「科技驅動階段」，包括：AI仿聲（聲紋複製）

深偽換臉（Deepfake）。假投資社群操控。電商詐騙與假交易平台

。張榮興指出，這些手法的本質在於「降低受害者懷疑門檻」，使詐騙更具真實性與滲透性。因此，單靠傳統宣導已不足，必須結合科技識詐能力訓練與案例拆解教學。

教育深化：從校園宣導到基礎教育扎根

張榮興署長進一步推動與教育部國教署及金融機構合作，將防詐教育向國小階段延伸，並透過《檢舉、報案、說出來》計畫建立基礎認知。此舉具有三層意義：提早建立風險辨識能力。降低未來受騙機率。建構全民防詐文化。這代表台灣正從「補救型治安」邁向「預防型社會」。

從警政策略到社會韌性的建構

張榮興指出，「全員防詐 守護校園」不僅是一項宣導活動，而是一種社會韌性（social resilience）建構工程。透過跨界合作、教育深化與科技應對，逐步建立全民識詐能力，使詐騙犯罪失去滋生土壤。高哲翰講座教授認為，此政策若能持續推動並制度化，將有助於台灣在全球數位犯罪環境中建立長期競爭優勢。防詐不只是警察的工作，而是全民的基本素養。校園不是單純學習場所，而是國家安全的第一防線。真正的打詐關鍵，不在破案，而在「讓人民不會被騙」。