【記者林重鎣台中報導】他自稱是「熱血教官」，學生稱他為了教育不遺餘力的「狂熱分子」，他是今年教育部「師鐸獎」得主詹宗龍教官，以學思達教學方式融入國防教育課程，翻轉孩子們的學習經驗。明道中學繼去年音樂科陳加南老師獲獎，詹宗龍教官再度獲得教育部肯定，實至名歸，是創校以來第七位獲獎教師。在開學準備日，迎來好消息，全校師生慶賀！

 

「謝謝宗龍教官，我最喜歡的課是國防課喔！」同學口中的真情告白，是給第一線教育人員最大的動力。詹宗龍教官小時候也曾經因為學習而感到挫折，特別能理解學生的困境，他自己透過勤奮的閱讀、自學、實踐，把學思達教學方式融入課程，帶領孩子們培養自主學習、口語表達、資料收集、批判思考等能力，誘發學生高學習動機，將學習舞台歸還給學生，翻轉一般人對於國防課的刻板印象，並成為學生上傳「學習歷程檔案」佐證資料，甚至還有畢業校友組團回來上教官的國防課呢！

 

詹教官樂於分享自己的教學經驗，針對108課綱設計「海洋議題」融入全民國防課程教案，此教案也榮獲全國教師教學檔案製作競賽佳作。他將自己的開發教案，全數無私分享至ShareClass平台，並創下萬次的下載紀錄。

 

詹教官亦多次獲得教育單位肯定，在明道中學服務8年期間，連續五年獲教育部評定「教育服務役績優認輔教官」、連兩年「全民國防教育教學卓越績優人員」、當選108年全民國防教育傑出貢獻獎等，並以獨創主題式學思達教學模式，出版《學思達教學手冊》，致力協助108新課綱編撰，獲學思達亞洲年會新秀殊榮，累積超過百場講座邀請，由此證明「熱血教官」絕對實至名歸！

 

詹教官分享自己在教育現場的自創「定額報數分組法」，他說，每次課程分組活動，總有學生落單，甚至紅著眼眶覺得「沒有人要跟我一組」，因此詹教官事先請學生寫「毛遂自薦短文」，察覺自己的成功經驗，然後隨機定額報數分組，幫助對於人際關係、口語溝通不太有自信的孩子們，能重拾自信，並讓同學們看見優點。

 

宗龍教官表示，國防教育是愛國教育，也是生活教育，臺灣人對於國旗、國家、國歌有著很複雜的心情，如何找出認同感與共識，是國防教育的價值。最後，他感謝學思達教學創辦人張輝誠老師，開拓他的視野，更感謝明道中學多元開放的教學文化，讓教育現場可以不斷嘗試發揮，才有真正能翻轉的機會。

 

明道中學汪大久校長表示，在明道每一項學科都一樣重要。詹宗龍教官展現極高的教學熱情，堅持高品質扎實的全民國防教育課程，且不斷創新，獲得教師及學生的肯定，尤其能讓學生們體悟學習成長有比分數更重要的事，完全符合108課綱核心素養精神，由衷感謝展教官付出，今年得到師鐸獎肯定，實至名歸，也是明道的榮耀。